北师大版教学工作总结,北师大版三年级数学教学工作总结汇总6篇,北师大版四年级数学教学工作总结推荐九篇

分数乘法：

一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

二、1/5×3表示的意义：

1、求3个1/5的和是多少；

2、求1/5的3倍是多少。

三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。

四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是最简分数。

五、6×1/2表示的意义：

1、6个1/2是多少；

2、1/2的6倍是多少；

3、6的1/2是多少。

六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。

长方体

（一）：

一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；两面相交便形成一条棱；三条棱相交 于一点叫作顶点。

二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，习惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。

三、长方体棱长总和=（长+宽+高）×4

四、正方体棱长总和=棱长×4

五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。

六、长方体表面积的不同求法：

1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为s长=长×宽+长×宽+长×高+长×高+宽×高+宽×高；

2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为s长=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；

3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为s长=（长×宽+长×高+宽×高）×2；

七、正方体表面积的公式是：s正=棱长×棱长×6；

分数除法：

一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。

1的倒数是它本身，0没有倒数。

二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。

三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。

四、一个数除以分数的方法

数学很有趣

第 3 课时间和数学

教学内容：

教科书第 78 和 79 页。

教学目标：

1。通过对具体问题的探索，体验时间与数学的紧密联系，初步感受收藏的想法。 2.通过观察、比较和寻找各种规律，我们意识到历法包含着丰富的数学问题。

教学重点：

重点：通过对具体问题的探索，体验时间与数学的紧密联系，感受收藏的理念。

难点：通过观察、比较、发现各种规律，我们意识到日历中包含着丰富的数学问题。

教学准备：

小黑板、课件、挂图。教学过程：

1．设计问题情境并在日历中探索数学。

老师：同学们，谁想告诉你们今天是几月几日？今天星期几？

老师：我们怎样才能知道星期几？

老师：很好。这是九月的日历。 （老师点击，屏幕上显示9月日历。）请看一下，9月1日是什么日子？

老师：我们平时什么时候休息？

老师：在九月的日历中，星期六是几月几号？

老师：今天老师要介绍一个好朋友，他叫七丝。听听他要说什么。 （老师点了一下，屏幕上出现了一个小男孩，同时声音：我叫七丝，我周六周日休息。我爸爸是火车司机，之后他放假一天每3天工作一次。我妈妈是空姐，每个工作日她放一天假。）听完吃丝，你知道什么？

老师：齐思和父母一起去森林公园玩。他们可以选择哪一天？

老师：我们可以在日历上做些什么，以便我们可以快速清楚地知道七思和家人什么时候一起休息？

老师：这是个好主意。让我们尝试用一些符号在日历中标记他们三个的休息日。 （教师点击，出现日历和日历上方的一段。）谁想看这段？

老师：在小组里讨论如何快速准确地做。

（学生讨论）

老师：好，你可以在电脑上操作，把对应的标记拖到七丝和爸爸妈妈对应的休息日。

学生组或自己做。

（老师点击播放某组屏幕上的内容） 老师：这个由第三组完成。请他们说出他们的想法。

老师：你们都善于思考。现在我们能知道一家人在七思是哪一天一起休息的吗？

老师：在日历上，除了他们全家共享的休息日，我们还能看到什么？

老师：现在你把他们各自的休息日和他们共同的休息日输入到相应的圆图中。

父亲节、母亲节、whimsy 节

父亲和儿子节 母亲和孩子节 父母节节、家庭节

制作您的自己的操作。

（老师点击播放某组的内容） 老师：这是第五组做的，帮他们查。

老师：真的很好。看来这个问题已经解决了。原来日历里有这么多数学题。你还想继续讨论吗？

（老

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们一起来写一份教学总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编为大家收集的北师大版小学数学四年级下册教学工作总结范文，希望对大家有所帮助。

一、学生基本情况

本学期我继续担任原来两个班的数学，四（二）班46人，四（四）班43人。两个班大部分学生基础较好，学习自觉性高。上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，但是有部分学生做题时读题不认真，不能正确抓住题意，需要努力养成良好的做题习惯；也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学年的教学情况做如下总结。

二、 主要收获和体会：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到＂有备而来＂，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合。

2、关注学困生，帮助他们共同进步。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、搞好学习方法的指导。俗话说，＂磨刀不误砍柴功＂。最重

您需要的相关信息励志的句子的编辑已经为您整理好了：“小学北师大版数学教案”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是课堂教学成效的保障之一。欢迎关注我们的网站与我们一同探索这个话题！

教学课题 课时进度 1课时 课型特点

教学目标

1、进一步加深对10以内数的认识，掌握10的组成及其加减法

2、通过自己整理加减表，探索数学规律，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣

教学重点

进一步加深对10以内加减法的掌握

教学难点

将10以内的加减法整理成表格

教学（具）准备 10以内的数字卡片和算式卡片、加减法表格

教学过程

教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图

一、课前准备

二、整理与复习

1、拿出10以内的数字卡片，同桌一起摆一摆、排一排，如：从0排到10，从10排到0

2、分组活动，大家一起说一说

1、分小组进行活动，想一想，10以内的加减算式都有哪些，把算式写在课前准备的空白卡片上

2、小组讨论，在组内发表意见，有的说按算式的结果来分类排列，有的说按照第一个人加数是几来分类排列等

3、各小组代表汇报本小组的整理方案，并说说这样做的理由

全班讨论，形成最优方案

4、独立观察，组内交流，代表汇报：

横着看，每行的第二个加数都是一样的，如第一行第二个加数都是0等

竖着看，每个算式的第一个加数依次减少1，第二个加数依次增加1

横着看，每个算式第一个加数依次减少1

整体看，算式的各数依次减少1

5、小组活动，按照整理加法算式的方法整理减法算式，完成教材第49页的减法表格

6、全班展示，集体订正

7、独立观察，组内交流，代表汇报

1、让学生将10以内的数字卡片按照一定的规律进行排列

2、组织学生分组排练2--10的数的组成

1、组织学生进行小组活动：说一说，我们学过的10以内的加法算式有哪些？把它们都写在卡片上

2、我们把这些算式整理一下，按照什么样的方式将这些算式进行排列呢？

3、组织学生汇报：你是怎么想的？这样整理有什么好处？在小组活动中，你遇到了哪些问题，又是怎么解决的？

4、提问：观察这个表格，你有什么发现？

鼓励多名学生发言，让学生互相补充

一个学生说出规律时，问问其他学生是否听懂了这个规律，是否也发现了这个规律。

5、引导学生按照得数是0、1、2……10的顺序自己整理10以内的减法算